Category: Metode Pelatihan

4 Tipe Program Experience-Based Training & Development (EBTD) Menurut Dr. Simon Priest: Karakteristik & Aplikasinya

Dr. Simon Priest merupakan seorang pakar outdoor education berbasis experiential learning (dengan spesialisasi adventure-based education) asal Amerika Serikat. Dan, Experience-based Training & Development (EBTD)* ialah nama program yang digagas oleh Dr. Simon Priest ketika meneliti tentang adventure-based education.

*Experience-based Training & Development (EBTD) merupakan istilah yang populer digunakan di Amerika Serikat. Sedangkan, beberapa negara lain menggunakan istilah berbeda. Misalnya, di Britania Raya (sekarang: Inggris), istilah yang dipergunakan, yaitu ‘Outdoor Management Development’ (OMD); di Kanada & Australia, istilah yang dipergunakan, yaitu ‘Corporate Adventure Training’ (CAT).

Continue reading “4 Tipe Program Experience-Based Training & Development (EBTD) Menurut Dr. Simon Priest: Karakteristik & Aplikasinya”

Mengenal Konsep KSA (Knowledge, Skill, Attitude) dalam Outbound Training

Mendesain sebuah pelatihan (training), terutama Outbound Training, tidak bisa tidak lepas dari konsep KSA (knowledge, skills, attitude) dan derivatif-nya. Alasan keharusan tersebut adalah karena konsep tersebut dapat diterapkan pada hampir semua bentuk sistem pendidikan. Dapat pula digunakan untuk analisa efektifitas sistem yang sudah berjalan atau untuk merancang sistem pendidikan sesuai kebutuhan. Continue reading “Mengenal Konsep KSA (Knowledge, Skill, Attitude) dalam Outbound Training”

Mengukur Keberhasilan Outbound Training

Beberapa waktu yang lalu, salah satu anggota tim SPOT – Specialist Outbound Training mengikuti pertemuan dalam sebuah forum HR (Human Resource) di Jawa Timur. Dalam sebuah sesi tanya jawab, ada pertanyaan yang menggelitik tentang pelatihan yang mengusung konsep outbound training. Beberapa pertanyaan tersebut antara lain; bagaimanakah cara mengukur keberhasilan sebuah outbound training? Apakah outbound training masih relevan dalam menjawab kebutuhan pengembangan SDM saat ini? Continue reading “Mengukur Keberhasilan Outbound Training”

Experiential Learning : Sebuah Metode Pembelajaran dalam Outbound Training

Belajar merupakan respon alamiah yang dimiliki oleh manusia untuk bertahan hidup (survival). Ada berbagai teori psikologi yang berusaha menjelaskan perilaku belajar manusia, salah satunya adalah Experiential Learning Theory (ELT), yang dicetuskan oleh David A. Kolb.

Dalam dunia pendidikan (education) dan pelatihan (training), hal utama yang melandasi keseluruhan aktivitasnya adalah pembelajaran (learning). Bahkan, ketika kita sedang berbicara tentang kehidupan, itu sama artinya dengan menceritakan pembelajaran yang sudah kita peroleh dalam hidup (life-learning). Jadi, baik pada ranah formal (pendidikan), informal (pelatihan), maupun non-formal (kehidupan), kita tidak akan luput dari satu hal yang disebut sebagai “belajar”.

Continue reading “Experiential Learning : Sebuah Metode Pembelajaran dalam Outbound Training”

Training Need Analysis (TNA): Diagram – Bagian 2

Merancang pelatihan yang terintegrasi dan sesuai kebutuhan merupakan kewajiban bagi SPOT –Specialist Outbound Training sebagai lembaga pelatihan yang terpercaya, berikut ini merupakan gambar diagram dan penjelasannya tentang TNA (Training Need Analysis). Gambar diagram ini dibuat berdasarkan pengalaman kami melayani berbagai jenis permintaan pelatihan selama ini.

Training Need Analysis Diagram
TNA Diagram

Continue reading “Training Need Analysis (TNA): Diagram – Bagian 2”

Training Need Analysis (TNA) – Bagian 1

Training Need Analysis, TNA

Idealnya, sebuah outbound training dirancang berdasarkan hasil need-analysis. Training Need Analysis (TNA) menjadi suatu proses yang penting dalam rangkaian kegiatan outbound training. Karena, melalui TNA tersebut, kita dapat mengetahui gambaran tentang sasaran outbound training, baik yang berkaitan dengan “siapa peserta yang akan mengikuti outbound training”, “bagaimana kesiapan peserta outbound training”, “apa materi yang akan digunakan dalam outbound training”, “bagaimana materi tersebut akan disampaikan kepada peserta outbound training”, “apa tolak ukur keberhasilan dari outbound training dan bagaimana cara mengukurnya”, hingga “apa relevansi hasil outbound training dengan pertumbuhan/perkembangan organisasi”. Continue reading “Training Need Analysis (TNA) – Bagian 1”